計畫名稱

C-1教‧練「磨仔心」-明師論劍

計畫目標

1.引進課程專家並與師資培育大學合作，辦理相關研習，建立教師課程設計的理論基礎與提升實務能力。

2.教師專業學習社群再精進，以教學專業為導向，辦理教學觀摩研習，活絡學科與教師協作風氣，支持課程發展導向之教師PLC。

3.辦理翻轉教學工作坊，邀請典範教師公開觀課、各科專業社群共同備課，增進教師交流與觀摩，開啟教學新視界。

受益對象

直接受益：全體教師。

間接受益：本校各年級全體同學。

計畫內涵

教師增能設計內涵說明如下：

1.課程設計與教學為教師必備的專業能力。

我們身處在十倍速進步的世代，傳統的精熟教學、教師為中心的教學已不能完全滿足新世代學生的學習需求。教師角色逐漸由原來教學的主導者轉變為教學的引導者，因此教師特別需要精熟學科知識與教學知識，重新剪裁與整合各項材料成為適合學生學習的教材。教師課程設計與教學能力成為本校教師最迫切養成的能力。

2.教師專業學習社群為學習型組織的基石。

教師身為知識工作者自應不斷學習與提升，教師專業學習社群可以成為具有剛性與彈性的組織，成為支持系統以支持教師做專業的提升。以往本校PLC社群大都為自發成立或任務導向成立，欠缺組織力與系統性。在教育環境訊息萬變之際，本校需深化與制度化PLC模式，藉由PLC社群的相互支持與研發，讓本校成為學習型組織得以隨時適應外界要求與變化。

3.開放思維才能知不足而後有餘。

現今各種教學法、教學理論百家爭鳴，萬花齊放。教師不該再以不變應萬變，唯有以開放的思維，以學習者為中心思考：如何引用各種教材教法增進學生學習效能？才能增長教師專業。

計畫內容與

實施方式

1.教學2.0：提升教師課程設計與教學知識。

(1)依各科教師實務需求，邀請輔導夥伴辦理各學科教材教法研習。

邀請鄰近大學機構：成功大學、台南大學的課程專家為本校輔導夥伴，為教師開設教材教法的講座，讓教師能更新教材教法的背景知識，激發新的教學火花。同時由圖書館購置「教育專業圖書」，供教師進行教學與自我精進使用。

(2)邀請校內外典範教師辦理各學科公開觀課。

邀請各學科教學典範教師辦理公開觀課，並於觀課後舉行座談會，討論觀課時的課堂教學事項。除讓所有教師有觀摩學習的機會，也提供教學者即時的回饋。公開觀課並結合本校「教師專業發展評鑑」之課室觀察，提供教師形成性的評量結果。

利用本校每週校務會報時間，帶狀安排教師與行政人員分享教學心得、研習心得與各計畫執行成果，讓教師能時時充電。

2.專業2.0：邀請各領域專家辦理各學科專業研習。

進一步增進各學科教學研究會效能，於每學期各教學社群固定集會時間辦理學科知識專業研習，提升教師專業能力與增加教材廣度。同時由圖書館購置「各領域專業圖書」、「授權圖庫」，供教師教材研發與自我精進使用。

3.校際2.0：積極參與臺南市高中優質化「跨校聯盟」。

加入臺南地區高中優質化「跨校聯盟」，並每月定期參與校際交流。並以跨校聯盟為平台增進教師社群交流，藉由觀摩相互學習。

預期效益

【質化指標】

1.增進教師教材教法理論基礎與實務能力，活化課堂師生互動。

2.促進教師社群教學研究風氣。

3.形塑校園教師自我提升氛圍，鼓勵教師不斷自我精進。

4.系統化支持PLC發展，以學習者中心為起點，領導教師專業成長。

5.與大學建立合作關係，成為支持本校成長的支持系統。

6.教師及行政人員不斷成長精進，塑造本校教職員專業形象。

7.強化教師課程設計能力，以支持特色領航第三年計畫開展。

8.透過校內社群交流及動能提升，翻轉教學模式，鼓勵創新教學。

【量化指標】

1.預計參與並協辦「跨校聯盟」校際交流12場次。

2.預計辦理各學科各一次專業研習。

3.預計辦理各學科各一次公開觀課。

資源整合

【教師社群】

教務處 劉有田、蘇信榮、黃德亮

總務處 陳美妏、石華玉

人事室 林美辰、唐佳琳

圖書館 王之敏、廖俐婷

台南大學 林進材教授

成功大學 湯堯教授

台南地區高中優質化學校

【設備整合】

1.整合圖書館現有館藏並以本計畫新購之圖書豐富課程與各科專業書籍，讓全校師生共享圖書資源。

2.利用第三期程第一年建立之「多媒體影音工作室」，進一步錄製及研習內容供教師線上學習。

3.利用第三期程第一年建立之「影音儲存及多媒體平台」，發佈各項教學成果，供各科教師觀摩。

【策略整合】

1.與成功大學、台南大學建立夥伴關係，長期陪伴本校教學精進。

2.與圖書館合作，依教師需求引進各項最新圖書與視聽資料，以充分支援教學。

3.與鄰近的教育機構如臺南市氣象局、天文台、綠色魔法學院、樹谷科學園區、國家奈米實驗室連結，提供教師廣闊專家系統支援。

4.與本校鄰近高中如台南二中、台南女中、台南一中合作，共同辦理教師專業成長研習，以節省資源並促成各校PLC社群交流

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